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幼兒園新教師上崗培訓PPT課件

幼兒園新教師上崗培訓PPT課件

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幼兒園新教師上崗培訓
讓孩子在愛和歡笑中成長
                         童年不是一次賽跑而是一次旅行
第一章一個新的開始
一、規范與要求——做一名遵紀守 法的教師
(一)幼兒園的規章制度
         每所幼兒園都會有自己的相應的規章制度,以保證幼兒園的正常運轉。規章制度作為幼兒園的“法”,對在幼兒園各崗的工作人員的要求系統化、條理化的基礎上制定的必須遵守的行為準則和工作規程。
1.了解幼兒園的規章制度。幼兒園有許多的規章制定,每一項的都與我們的工作息息相關。對考勤制度等應了熟于心。
2.遵守幼兒園的規章制度。作為新教師,首先要熟悉和了解自己所在的崗位有哪些規章制度,這些制度的內容都有什么,然后在平日工作中具體的執行。更重要的是,不斷反省自己對規章制度的執行情況。
(二)幼兒園教師的禮儀規范
         教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規范,包括儀容、儀表、體態、語言等。良好的禮儀規范能表現出教師應有的氣質與風度,獲得幼兒及家長的認可和喜愛。下面就點具體和大家分享:
儀容
         儀容是指人的容貌。通俗的說,就是指個人形體的基本外觀,重點是人的容貌,包括頭發、面部、化妝。適宜的儀容不僅體現了教師對幼兒的尊重,也能獲得幼兒的喜愛,提高教師的自信。
1、素顏或化淡妝。上班期間可以不化妝,或者是簡單的涂唇彩。給人一種精神的感覺,不能畫濃妝。 2、面帶微笑,精神飽滿,不把個人的情緒帶進教室。每天上班保持好心情,不把對其他事情的不愉快帶到幼兒園中。
3、不能噴香水,不戴戒指。尤其是不要戴掛有長墜的項鏈、耳環,以免不慎劃傷幼兒的皮膚。 4、頭發要適宜,確保不擋住自己的視線和影響幼兒。長發的老師要把都發梳起來,頭簾不擋住眼鏡。在幼兒進餐時以免長發掉入幼兒碗中,所以要格外的小心。
儀表
         儀表是指人的外表,包括人的形體、容貌、健康狀況、姿態、舉止、復制等。作為一名幼兒園教師,穿著必須要自然大方,一方面給人留下簡約、踏實的好印象,另一方面便以自己身體的活動,工作起來更方便。
1、在園期間,教師的衣著應活潑大方,舒適得體,便于伸展、下蹲等動作。運動服最好。 2、上班的時候要穿運動鞋貨平底軟鞋,不會因鞋走路的聲音影響幼兒,而且一天的工作下來自己也不會覺得很累。
3、衣著要注意:領口不宜太低太大;上衣不宜過短;裙子、褲子要下膝蓋以下,不能太緊,要方便下蹲。
體態
         體態指身體的姿態和形態。俗話說“站如松、坐如鐘”,幼兒教師的正確體態不僅是幼兒的榜樣,也更方便工作。
1、站姿端正,自然挺拔,挺胸收腹、頭微上仰、兩手自然下垂。早上接待幼兒時,可以保持這樣的站姿,面帶微笑迎接幼兒的到來。 2、走姿穩健,頭正胸挺、雙肩放平、兩臂自然擺動。 3、手勢自然,動作緩慢、力度適中,左右擺動幅度不宜過寬。與家長等交談時,體態語言幅度不要多大和夸張。
4、交談姿態以站姿為主,自然親切。對幼兒可采取坐、蹲的方法,盡量與交談的幼兒保持相應的高度。
語言
         教師的語言作為一種職業語言,有其特定的要求和規范。對幼兒園教師來說,其語言既要符合對所有教師的一般語言要求,又要體現反映幼兒教育特殊規律的特殊語言要求。
1、面對幼兒,教師語速要適中、態度溫和、語言生動、有趣、兒童化。 2、上課時:形象生動、語氣柔和、咬字清楚、語調平穩,不能大聲呼叫。 3、生活語言:關愛入微,力求體現姐姐般的溫和;不講粗話、臟話,更不能訓斥幼兒。 4、與他人(特別是家長)交談時,尊重對方,學會傾聽,不輕易打斷別人說話。想到共同的話題時,聽完別人的話,再接下來表達自己的看法,而且不要離傾聽者距離太近。
 二、入職適應
剛入職的新教師,需要對新工作環境進行摸索、熟悉和適應,這時難免會產生一些陌生感和畏懼感。有的人適應能力強,在新環境中能游刃有余,但有些人則需要花很長得時間去適應環境。下面有“四個面對”教給大家如何應對新的環境。
(一)低調平和地面對自己
         新教師經歷著從學生到教師的角色轉換,難免不習慣事事都親力親為。這時就不要怕吃虧,所謂吃虧,其實是一次幫助自己成長的契機。不要怕犧牲襲擊的體力做清潔的工作、照料幼兒園的生活,不要怕犧牲自己的休息做教具、備課,也不要怕自己能力不足而錯過任何一個能夠獨立承擔任務的機會,更不要斤斤計較工作的多少。不要怕做,就怕沒機會做,甚至不去做。
新教師要抓住每一次鍛煉、學習的機會,從早上踏入幼兒園開始得每一件事情,都要認為是自己應該做的,都懷著學習的態度,多做多問多思考。
(二)誠懇謙虛地面對他人
         保持一個新教師應有的謙虛、溫和的態度,從微笑迎接每個人開始。園內每一位同事,都是你最好的引路人,他們是你工作中的伙伴、專業發展的支持者,要尊重、欣賞他們;當自己感到困惑時,可以主動和搭班老師、保育員進行交流、談心,不要過分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑,與人交往貴在坦誠相見,相互了解有利于今后共事;發現同事需要幫助時,不要吝嗇自己的善良,及時主動地提供關懷與幫助,必定會得到他人的欣賞;在自己接受同事的幫助后更要報以真誠的與微笑與感謝,這樣相互理解與幫助,很快就會受到同事的認可和接納。
(三)踏實勤奮地面對工作
         做好“十年磨一劍”的準備,負起“在其位,謀其政”的責任。剛從學校里做出來的新教師抱著一套新穎、先進的理念來到工作崗位,時刻等待機會的帶來以大展拳腳。最為新教師,一定有許多不清楚的地方,在經驗和能力上也難免不足,領導可能不會將一些重要的任務交給你,這是絕對不能因此怠慢、放棄目標,仍然要踏踏實實地干出成績、顯示自己的能力,才會使得眾人對你刮目相看。每個人都有自己的想法和工作風格,作為新教師,在抒發自己的觀點錢,一定要先聽聽他人的意見和想法,這樣才能一步一個腳印,不斷進步。
三、適應幼兒園
剛從象牙塔里走出的新教師,在踏上幼兒園工作的這一路之初,面對的是一個全新的環境。有需要精心培育的和呵護的幼兒,有一起工作的領導和同事,有與幼兒園共育的幼兒園家長,除此之外,還有支持幼兒教師工作的各種環境條件。
1、認識自己的工作場所那些是與你日常工作密切相關的地方?清楚并熟悉他們,就意味著你在幼兒園里找到了工作的“家”。
2、教師在幼兒園內與幼兒相處的時間最長,幼兒的活動天地也就是教師主要的工作場所。因此,對于幼兒一日活動場所的相關信息,教師要銘記于心。看一看以下的這張表格,了解幼兒活動的場所。
3、除了自己的班級,對其他各班級的教師、園長、保教主任、后勤主任等相關工作人員也要做個了解,以便日后聯系。
第二章初進幼兒園
一、與幼兒交往
剛剛進入新的環境,新教師要盡快與幼兒熟悉起來。面對著班級里可愛的孩子,準備好如何與他們交往了嗎?以下的幾個方法,會讓你了解孩子交往的竅門。
(一)主動了解幼兒
  首先,細心了解幼兒的一般年齡特點。因為各年齡段的幼兒差異是非常明顯的。你要清楚你所帶班級的幼兒大體是一個什么年齡段,以便能基本判斷班級中那些幼兒發展比較成熟,那些幼兒需要特別的關注。
其次,盡快掌握個別幼兒的特殊需要。班級里每個幼兒的性格與發展水平都有所不同,要關注每個幼兒的不同個性和需要。試試用下面的方法觀察幼兒,也許你會更快地了解幼兒。
(二)讓幼兒喜歡你
         幼兒愿意與教師交往的第一要素就是讓他喜歡你,為了讓幼兒能盡快的喜歡你,可以嘗試一下辦法。
1.盡量在短時間內記住幼兒的名字。可以在工作之余,拿出班級幼兒花名冊,耐心的去記憶每一個幼兒的名字。 2.衣著整潔大方,發型簡單,讓自己在幼兒面前顯得既漂亮又大方,給幼兒一個良好的“視覺印象”。
3.說話聲音輕柔,表情和善。態度和藹。要對幼兒經常保持微笑,讓幼兒時刻感受到你對他們的愛,使他們得到溫暖,感到親切。 4.用行動向幼兒轉達自己的尊重和愛意。蹲下身來跟幼兒說話,與幼兒平視,經常做一些愛撫動作。
5.掌握幼兒一些基本情況。關注幼兒喜歡的事情。經常與幼兒聊聊他們感興趣的話題。
二、家長工作
當你環顧班級的孩子,可曾想到他們每個人身后都有深愛他們的家人。做為一名幼兒教師,除了與孩子相處之外,還會花費很多時間與家長打交道,家長工作的成功與否,是整個工作開展順利的關鍵之一。
(一)了解家長工作都有哪些
(二)關注家長的需要   家長對自己的孩子有多少期望,對教師就有多少要求,他們期望教師能為他們的孩子提供有質量的教學,期望教師能夠公平地對待每一位孩子,期望教師能夠尊重他們,至少讓他們知道孩子的發展情況。
1.傾聽家長的需要
         家長往往希望教師能夠尊重和關心他們的要求,這其實是個很合理的要求。每一個家長都會以自己的方式希望孩子得到快樂,都希望能參與孩子的教育,在這一點上教師和家長并不是對立的,絕大多數情況下你們的目標是一直的,只是在教育方式上也許并不完全相同。教師首先要傾聽家長的需要,切記輕率、武斷地對家長的教育期望和教育方式作出判斷,即使在你看來家長的要求與正確的教育理念不太一致,也應該與家長一起商量討論適宜的教育目標和教育方式,和家長一起努力會讓你的工作更順利,當然,這決不是一蹴而就的,需要你不斷地付出努力。
2.主動向家長告知孩子的狀況
  有些孩子的發展及其行為不存在明顯的問題,家長也很少過問。如果在每天接送時間用一兩句話向家長反映幼兒的點滴進步,往往可以看到家長的微笑。如:今天某某小朋友學會了。
第三章幼兒園里的一天
幼兒的一日常規要求
晨間接待
1、擦凈桌椅、窗臺,掃凈走廊,開窗通風
2、7:20在活動室門口熱情接待家長。詢問      幼兒在家情況,疊放好幼兒衣物;接待孩子和家長要熱情。不做與晨間接待無關的事情。
3、教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語。如問:“老師早上好,爸爸或媽媽再見”等。
早操
1、按時出操。 2、教師精神飽滿地帶操,不穿高跟鞋。 3、幼兒有良好的做操秩序,動作整齊、規范。
進餐
一、開飯要求:  1、教師提前5分鐘打飯。  2、餐前   1)組織幼兒分組洗手。   2)規范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染(如幼兒趴在桌上亂摸等)。   3)教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。   3、所有餐具不能放在地上。
二、進餐要求:  1、飯菜進班后,教師講解主副食物的名稱和營養。  2、培養幼兒良好的飲食習慣;進餐時間不過長或過短。  3、幼兒進餐時,教師應隨時幫助幼兒添飯并觀察、督促幼兒進餐情況及建立維護班級的進餐常規。給予進餐困難(慢、體弱、患病)的幼兒幫助。隨時糾正幼兒不正確的進餐姿勢。
4、進餐不批評或不處理問題,讓幼兒愉快進餐,以免妨礙消化或食物卡在身體內引起危險。
         5、每次飯菜不要盛的太滿,(下午點心:饅頭、面包、蛋糕等,不要放在桌子上)
         6、幼兒撒了飯及時擦干凈,對食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時處理。
三、餐后要求:   1、餐后教會幼兒用溫開水漱口   2、餐后,當班教師組織幼兒進行安靜活動(如散步等),活動確保15分鐘左右。
洗手
一、幼兒集中洗手時,一定要有教師在旁,三大職責如下:   1、防止幼兒意外事故發生。   2、幫助幼兒提褲、卷袖(尤其是中、小班)   3、督促幼兒正確洗手、擦手。
二、幼兒洗手時間:   1、飯前便后   2、戶外活動。   3、傳染病期間,應加強洗手次數。
三、洗手步驟如下:          1、卷起袖子,難卷的幼兒教師幫助卷袖子。          2、流水肥皂洗手,從手指到手腕,雙手必須搓后用流水沖洗干凈。          3、洗完手后,雙手在池內甩三下,防止水滴在地上。          4、擦手時,用毛巾將手心手背擦干。          5、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。
教育活動
1、按時進行活動,活動內容按計劃進行。 2、做好課前準備,備好課,準備好教具。 3、幼兒有良好的課堂常規。 4、課堂氣氛活躍。
入廁
1、教育幼兒懂得大小便解在池內,大便紙扔在紙簍內,保持地面整潔。 2、教育幼兒便后馬上離開,不在廁所里打鬧或聊天。
戶外活動
1、所有幼兒組織在視野之內,教師可以參與到活動中,不能坐著或與別班教師閑聊。 2、戶外活動,有組織,有內容,保障安全。
課間
1、教育幼兒有秩序地走路,不追逐,不打鬧,不高聲大叫。 2、不做危險性游戲。
午睡
1、幼兒午睡時,須脫外衣褲,外衣褲不能放在枕頭下。 2、教師必須加強對幼兒午睡的護理。巡視觀察及時發現異常情況。 3、對于體弱多汗的幼兒要加強午睡護理。 4、午睡室睡前睡后開窗通風。 5 在規定時間內起床,不拖拉。學習整理床鋪。(中、大班)
飲水
1、幼兒新陳代謝旺盛,教師要隨時關注班級飲水桶內水量,保證幼兒隨時飲用水,并教育幼兒安全使用飲水機, 2、教育幼兒按順序取放水杯,人多時能排隊。 3、不灑水,不玩水,保持地面整潔。
離園
1、高度負責,把每一位幼兒安全交給家長,不準出現幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現象,有陌生人接幼兒時,首先與家長取得聯系,確實得到家長同意,方可把幼兒交給陌生人,慎重對待有特殊家庭背景的幼兒離園。 2、離園前,打掃好本班室內外環境衛生,關好門窗,檢查水、電開關。
 
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