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幼兒園中班數學《認識方向》FLASH課件動畫教案

幼兒園中班數學《認識方向》FLASH課件動畫教案

幼兒園中班數學《認識方向》FLASH課件動畫教案包含了flash課件,參考教案,活動目標是使學生在認識東、南、西、北的基礎上認識東北、東南、西北和西南,并能根據給定的一個方向來辨認其余的七個方向,讓學生在觀察和解決實際問題的過程中,感受數學與日常生活的聯系,培養學生用數學知識解決實際問題的意識。

教學目標
1.使學生在認識東、南、西、北的基礎上認識東北、東南、西北和西南,并能根據給定的一個方向來辨認其余的七個方向。
2.讓學生在觀察和解決實際問題的過程中,感受數學與日常生活的聯系,培養學生用數學知識解決實際問題的意識。
3.激發學生學習數學的興趣,讓學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗。教學過程
教學重點:認識東南、東北、西南、西北四個方向,并能用詞語描述物體所在的方向。
教學難點:在具體場景根據不同的參照物來確定方向。
教學過程
一、復習舊知,引入新知
1、同學們,你們聽說過四面八方這個成語嗎?四面是指哪四面呢?
(對!是指東、南、西、北這四個 方向。)
2、在地圖或平面圖上怎樣表示呢?(生答師板書:東南西北。)
出示例圖 提問:學校為中心,請你來介紹一下這些建筑建筑分別在學校的哪一面。
二、自主探究、學習新知
1、認識東北
(1)學校附近新開了一家超市,超市在學校的哪一面呢?(學生發言:東、北、北東)
(2)超市既不在學校的正北面,也不在學校的正東面,而是在學校的正東和正北之間,這是一個新的方向,你能給這個方向起個名字嗎?
(4)小結:人們習慣把東面和北面之間的這一方向稱為東北,所以說超市在學校的東北面。(出示“東北”,齊說一次)
(如果學生說出“北東”也要先問一問為什么,然后教師糾正:東和北之間的這一方向習慣稱為東北。)
2、認識西南、東南和西北
(1)在原圖上出示公園。
提問:下面就請大家用這樣的方法同桌討論一下公園在學校的哪一面嗎?并說明理由。口答后齊說。(因為公園在學校的西面和南面之間,所以公園在學校的西南面。)
(2)體育場和人民橋各在學校的哪一面?
(3)指名說。(因為人民橋在學校的西面和北面之間,所以人民橋在學校的西北面。因為體育場在學校的東面和南面之間,所以體育場雜學校的東南面。)
3、我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的這四個方向,(在老師說的同時,分別隱去圖中的畫面,只留文字.)那么怎樣才能很快記住今天學習的東北、東南、西北和西南這四個新方向呢?
交流:仔細觀察這個方向圖,你發現了什么?(左邊的都是西,右邊的都是東)(上面都是北,下面都是南)(東南對著西北  東北就對著西南)
三、運用所學的知識解決實際問題
1、出示P50第1題的圖
 教師:下面咱們去體育場看看吧,有好多小動物在玩呢,聽(課件聲音),
學生分組進行討論,最后讓學生講一講是怎樣找到的?指名說,并說明理由。根據學生回答在課件上演示。
2、方向板:同學辨別方向的本領真大,那你能把這8個方向填在這樣的圖中嗎?想一想,怎樣填可又快又準確?(方向板的作用可大呢,下面我們就用他來驗證我們的判斷是否正確。)
3、根據不同參照來確定方向
剛才我們都是以學校為中心來確定方向的,那么來到體育場,學校在體育場哪一面呢?(生答)
我們用方向板來驗證一下吧。學校在體育場的哪一面,中心點是哪兒?好,我們把方向板的北面和平面圖的北面對齊,把方向板的中心對準體育場,如果你在體育場,學校在體育場的哪一面?
如果來到公園,學校在公園的哪一面?
站在體育場看,學校在體育場的西北,站在公園看,學校在公園的東北,同樣一個學校為什么位置就不一樣呢?
生:我們站不同的地點觀察學校。學校所處的方位就不同。   
師:是啊,比較的中心點不同,物體的方向也就不同。一個物體的位置是相對的。
4、做“想想做做”第2題--看圖定方位
(1)獨立完成書上練習指名說。
(2)以水庫為中心提問題。以水庫為中心,你能提出哪些問題?
同桌探討交流。要求:一人提問一人答。交替進行。
5、找教室的8個方向
我們已經能夠在平面圖上熟悉地認識了8個方向,下面讓我們在現實生活中找找這8個方向吧!
誰來說一說,教室的西北面在哪里?
全體小朋友起立,伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,兩手同時向中間拍一下,這時手就指向西北面。(教師示范)
伸出右手,指向西面,伸出左手,指向南面,兩手同時向中間拍一下,手指向……
你們會用同樣的方法找到教室的東南和東北面嗎?
全體同學向后轉,找東南,伸手,拍!找東北,伸手,拍!
四、總結:
1、這節課你知道了什么?學會了什么?
2、師:我們又認識了東北、東南、西北和西南這四個新方向,人們常用四面八方來形容一個地方周圍的各個方向。
3、還有什么問題?
五、游戲:  一筆畫。
(1)按要求畫圖形:從A點起,先往東畫2格,再往東南畫2格,然后往西畫6格,最后往東北畫2格。你畫出的是(              )
六、互動
 
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