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幼兒園大班教案《調皮的七彩光》含反思

時間:2019-02-15字體大小:A-A+

大班教案《調皮的七彩光》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與人們生活的關系,理解故事內容,初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫,鼓勵幼兒 大膽想象,嘗試續編故事,充分發展幼兒想象力、創造力及語言表達能力,快來看看幼兒園大班《調皮的七彩光》含反思教案吧。

幼兒園大班教案《調皮的七彩光》含反思

  活動目標
  1、理解故事內容,初步了解光的七色是:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
  2、在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與人們生活的關系。
  3、鼓勵幼兒 大膽想象,嘗試續編故事,充分發展幼兒想象力、創造力及語言表達能力。
  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  教學重點、難點
  重點 :幼兒在感受作品語言美和意境美的同時,理解光與人們生活的關系。
  難點:在續編故事中,地點與事物,事物與事物間的邏輯關系容易混亂。

  活動準備
  1、彩圖:紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等;用卡紙做的: 七色光寶寶
  2、 知識準備:課前豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗。

  活動過程
  一、 情境導入,激發興趣:今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?引出課題《調皮的七色光》

  二、 教學過程
  1、 演示法:教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認,老師完整講述故事后提問:太陽有幾個光線寶寶?它們的名字分別是什么?幼兒初步理解故事。
  2、 老師再次講故事,同時出示彩圖,讓幼兒進一步感受和理解故事內容,這個環節我采用教師設疑——幼兒猜測——揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦。
  3、 讓幼兒帶著問題完整欣賞故事,在這個環節課配上音樂背景,讓幼兒在聽覺、視覺、想象完美統一,從而產生情感上的共鳴。
  4、 啟發幼兒討論光與人們生活的關系:小朋友,假如我們的生活中沒有光會怎么樣?在這個環節要為幼兒提供寬松自由的討論環境,這也符合《綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。”等幼兒討論完后,老師再小結。
  5、 老師繼續啟發幼兒聯系生活嘗試續編故事,老師為幼兒提供展示平臺,讓幼兒體驗與同伴交流等樂趣,增強自信心。

  三、 結束:讓幼兒評“能說會道之星”“故事大王”結束活動。

  教學反思
  1.對備課過程中活動內容、教學理論、幼兒學習方法的反思。
  幼兒對這個故事很感興趣,學了這個故事,讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學中我用了情境教學法,使活動呈現趣味性,寓教育于生活,讓幼兒在玩中學,學中玩。而幼兒則采用了討論法,老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發揮想象嘗試創編故事。
  2.對活動過程的反思:在整個過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點讓她們結合圖片來理解故事,這也達到了我預先的效果,包括結合音樂欣賞故事,使幼兒產生情感上的共鳴。在后面的討論和續編故事環節,部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發言;有的對自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強引導。

小百科:光是一個物理學名詞,其本質是一種處于特定頻段的光子流。

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