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幼兒園中班上學期音樂教案《大鞋與小鞋》含反思

時間:2020-06-30字體大小:A-A+

中班上學期音樂教案《大鞋與小鞋》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣,想象用夸張、幽默的身體動作表現歌曲,學唱歌曲,感受歌曲幽默、風趣的風格,體驗夸張的表演樂趣,快來看看幼兒園中班上學期音樂《大鞋與小鞋》含反思教案吧。

幼兒園中班上學期音樂教案《大鞋與小鞋》含反思

       活動目標:
  1、學唱歌曲,感受歌曲幽默、風趣的風格。
  2、通過觀察畫面中穿大鞋的滑稽模樣,想象用夸張、幽默的身體動作表現歌曲。
  3、體驗夸張的表演樂趣。
  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:
  1、教學掛圖、學習DVD、教學CD。
  2、大號的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。

  活動過程:
  1、感受大鞋與小鞋。
  教師:"今天,老師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋,讓我們來穿一穿,看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺?"(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路,聽聽走路時發出的聲音,并模仿發出的聲音,然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋發出的聲音。)
  2、初步學唱歌曲。
  (1)初步感受歌曲內容,欣賞教師范唱。
  教師:"今天,老師也帶來了一首關于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細聽,歌里唱了什么?"
  (2)幼兒相互討論歌里唱了什么。
  教師:"你聽到歌里唱了什么?"(根據幼兒的回答出示相應的歌曲內容小圖片。)
  (3)再次欣賞教師范唱,師幼共同討論歌里還唱了什么。
  教師:"請再注意聽老師唱一遍,看歌里還唱了什么?"(根據幼兒的回答出示相應的歌曲內容小圖片。)
  (4)利用節奏圖譜學習歌曲后半部分的內容。
  教師:"剛才小朋友都已經模仿了穿大鞋、小鞋走路時發出的聲音。那現在和老師一起跟著節奏圖譜把它給唱出來,好嗎?"
  (5)師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。(教師根據幼兒的演唱情況進行重點練習。)
  3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。
  (1)再次欣賞教師的范唱。(教師可根據歌詞內容將第一段唱得強而慢,第二段唱得弱而快。)教師:"注意聽老師唱,看老師在唱兩段歌曲時,它的速度一樣嗎?"
  (2)師幼共同討論應如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。
  教師:兩段歌曲的速度一樣嗎?為什么不一樣?那我們應該怎么唱?
  4、幼兒分組演唱。
  教師:將幼兒分成兩組,一組演唱第一段,一組演唱第二段。

  活動延伸:
       在歌曲的后續活動中,教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會怎么樣,試著編一遍穿小鞋的歌曲,并演唱。

       教學反思:
       《大鞋和小鞋》是一首經典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學習的效果,體驗了合作的快樂。 在這次活動在中,主要學法就是讓孩子在活動中玩得盡興,從而引導幼兒多角度、多方向的發散思維,培養了他們能大膽表達自己的感受的能力,也發展了他們的創新能力。

小百科:鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況,不讓腳難受或者受傷,就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在,就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

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