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幼兒園小班音樂教案《春曉》含反思

時間:2020-06-29字體大小:A-A+

小班音樂教案《春曉》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句,在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個樂句,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,快來看看幼兒園小班音樂《春曉》含反思教案吧。

幼兒園小班音樂教案《春曉》含反思

活動設計背景
通過一首《春曉》的歌曲,引導幼兒欣賞音樂,讓每個孩子感受音樂的快樂,在教學中,注重幼兒間的同伴學習,發展幼兒的節奏感、韻律感。

活動目標
1.在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個樂句。
2.模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

教學重點、難點
1.在熟悉歌曲的基礎上,用手之舞感知四個樂句。
2.模唱唱名旋律,肢體感應唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句。

活動準備
1. 音樂 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡

活動過程
一、歌曲記憶
師:小朋友們上節課學了一首好聽的詩,你們還記得這首詩的名字嗎?
(幫助幼兒回憶已學過的《春曉》的題目)
師:讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?
(教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。)
提問:1、這首詩一共有幾句話?
2、上節課我們用紗巾當作毛筆,水袖模仿過古人寫詩,這節課我們用紗巾做什么呢?

二、感應樂句--------游戲《紗巾開花》
師:紗巾會跳舞,還會聽歌歌曲來開花,瞧!
1、教師示范,每個樂句開始時就搓紗巾,句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂,幼兒與教師一起玩游戲。
(第一遍幼兒單獨開花,第二遍幼兒找朋友開花)

三、模唱唱名
1、我們認識了很多唱名泡泡,他們都是誰呢?(出示已經畫好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高(聲音越來越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來越低是什么行?下行)
3、肢體感應唱名
師:現在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
教師范唱①lsmrd我唱的什么?來,一起唱。請小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
(教師肢體示范唱名高低:la-揚手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)
教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名,再邊唱樂句邊做肢體感應。

四、聽音樂排隊放回紗巾,結束。

活動反思:
在上節課的兒歌學習中,孩子們對《春曉》的內容已經掌握,并且在教授兒歌時,我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環節,進行的非常順暢,旋律模唱對我們小班孩子來說,一直都是個難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領。
在感應樂句的環節,我們用紗巾開花游戲來完成的,清唱時孩子們都能依樂句表演,一旦播放音樂,能力強的孩子在游戲中,都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了,還是不能獨自完成,還需要鍛煉與培養。

小百科:《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯想,描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景,抒發了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。首句破題,寫春睡的香甜;也流露著對朝陽明媚的喜愛;次句即景,寫悅耳的春聲,也交代了醒來的原因;三句轉為寫回憶,末句又回到眼前,由喜春翻為惜春。全詩語言平易淺近,自然天成,言淺意濃,景真情真,深得大自然的真趣。

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