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幼兒園小班語言教案《聲音》含反思

時間:2020-06-29字體大小:A-A+

小班語言教案《聲音》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響,發展感知覺,辨別生活中不同的聲音,積累聽覺經驗,讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力,快來看看幼兒園小班語言《聲音》含反思教案吧。

幼兒園小班語言教案《聲音》含反思

設計思路:
這是一個激發幼兒探索興趣,培養幼兒探索習慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音,發展感知覺,增強對周圍事物的敏感。
由于幼兒對生活中的事物常常視而不見,充耳不聞,因此活動的第一環節就是讓幼兒再現生活經驗(聽聽這是什么聲音,還有什么聲音),漸漸養成關注生活的習慣。對于小班幼兒而言,在引導其關注生活的同時,還要激發其探索的興趣和好奇心。于是,我設計了探索聲音產生的環節。
科學地說,物體振動才能發出聲音,但三歲的幼兒根本不理解。活動中,我用“瓶子中碰到東西就發出聲音”的實驗使幼兒直觀感受聲音產生的最外顯的特征。而對音量大小的探索,我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠是幼兒最快樂的表達方式之一,因此我試圖在探索活動中引導他們“呀呀”歌唱。而探索后一環節中糖果的介入,則完全是考慮到幼兒的年齡特點,用以激發他們新的興奮點。
我一直在想:開展探索活動的價值,并非僅僅在于尋找一個準確答案,更重要的是在過程中培養幼兒良好的科學態度和習慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息,就是事物運動的相對性。活動中由于豆子的多少和糖果的軟硬所發出的相對“大鼓、小鼓”的聲音,讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態中。

活動目標:
1.辨別生活中不同的聲音,積累聽覺經驗。
2.在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響,發展感知覺。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

活動準備:
教學課件,歌曲《大鼓和小鼓》的音頻,塑料瓶子人手一只,豆子、軟糖,硬糖,棉花糖。

活動過程:
一、聊聊生活中的聲音
1.教師播放教學課件(以小班幼兒早晨生活為背景),依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車喇叭聲、“老師好”的問候聲。(在生活中,教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現)
播放笑聲,先出聲音后出圖像。
——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了,寶寶要起床了。
2.播放雞鳴聲,先出聲音后出圖像。
媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?
(為幼兒豐富一種不易觀察的動物的聲音,如蛙鳴聲。)
3.播放水聲,先出聲音后出圖像。
——寶寶起床了,他在干什么?
(可以引導幼兒說說寶寶在做哪些事,如:洗臉、刷牙、小便、大便,都會發出這樣的水聲。)
4.播放汽車聲,先出圖像再出聲音。
——寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個寶寶是坐爸爸的小汽車上幼兒園的,小汽車在馬路上會發出什么聲音呢?
(可以延伸開來,引導幼兒說說“自行車的聲音”)
5.播放問候聲。
——到幼兒園了,老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?
小結:瞧,寶寶的身邊有許多好聽的聲音。

二、探索用瓶子發出聲音
——寶寶來到幼兒園,和老師、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子,你能讓它發出聲音嗎?
小結:瓶子只要碰到東西就會發出聲音。
——這里有許多豆子,豆子和瓶子在一起會發出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?

三、為“大鼓和小鼓”伴奏
教師播放歌曲《大鼓和小鼓》,有節奏地說說“我的瓶子有聲音”,引導幼兒感受音樂,并跟著音樂節奏搖瓶子。
——你們看, 這里有兩只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我們用瓶子來學學鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節奏)
——大鼓和小鼓發出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發出大鼓和小鼓的聲音?
2.幼兒分組搖瓶子,探索大鼓和小鼓的聲音。
——你是怎么發出大鼓(小鼓)的聲音的?
3.教師引導幼兒在瓶中放入不同量的豆子,搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子,用力搖,發出的聲音像大鼓還是小鼓?
——豆子放得多,聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?
——你們放的豆子多,響亮的聲音像大鼓,我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子,搖動卻沒有聲音)。怎么回事?,我把瓶子裝滿了豆子,為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產生的經驗)
小結:原來,要發出大鼓的聲音,豆子既不能太少,也不能太多。

四、分辨糖果發出的聲音
——(出示軟糖和硬糖) 猜猜哪種糖會發出大鼓的聲音?哪種糖會發出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)
小結:硬的糖會發出大鼓的聲音,軟的糖會發出小鼓的聲音。
請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》
——喜歡吃硬糖的孩子,請你們唱大鼓的聲音,喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。
——(出示棉花糖。)這種糖會發出大鼓還是小鼓的聲音呢?

教學反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

小百科:聲音(sound)是由物體振動產生的聲波。是通過介質(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動(震動)的物體叫聲源。

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